{"id":2306,"date":"2019-11-08T17:35:46","date_gmt":"2019-11-08T16:35:46","guid":{"rendered":"http:\/\/herage.org\/blog\/?p=2306"},"modified":"2019-11-08T17:32:57","modified_gmt":"2019-11-08T16:32:57","slug":"challengeaz-%e2%94%82-g-la-grammaire-daime-souche","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/herage.org\/blog\/https:\/blog.herage.org\/p=\/2306\/","title":{"rendered":"#ChallengeAZ \u2502 G… La grammaire d’Aim\u00e9 SOUCH\u00c9"},"content":{"rendered":"

En choisissant d’\u00e9voquer l’enseignement pour ce challenge, cela nous donnait l’occasion de parler d’instituteurs, de m\u00e9thodes d’enseignement ou d’anecdotes autour de l’\u00e9cole d’un village. L’instituteur est un personnage que l’on croise souvent dans nos recherches g\u00e9n\u00e9alogiques. Il appara\u00eet ainsi parfois comme t\u00e9moin d’un \u00e9v\u00e9nement familial ou comme conseiller municipal et r\u00e9dacteur des actes.\u00a0<\/p>\n

Dans la Vienne, si on ne compte pas d’instituteur dans sa base g\u00e9n\u00e9alogique, il y a cependant des personnalit\u00e9s li\u00e9es \u00e0 l’enseignement que nous pouvons tous cit\u00e9s. Il y a bien s\u00fbr le recteur L\u00e9on Pineau<\/a> dont de nombreuses rues dans la Vienne portent son nom. Il y a aussi Andr\u00e9 Rossignol<\/a> qui a r\u00e9volutionn\u00e9 l’enseignement en cr\u00e9ant les fameux tableaux p\u00e9dagogiques \u00e0 partir de 1946. De nombreux instituteurs ont fait disserter leurs \u00e9l\u00e8ves sur ces panneaux entre 1946 et 1963 et ce sur toute la France.<\/p>\n

Et puis, il y a Aim\u00e9 SOUCH\u00c9. Vous l’avez d\u00e9j\u00e0 rencontr\u00e9 dans les textes publi\u00e9s pr\u00e9c\u00e9demment. Claude ALLARD dans l’article \u00ab\u00a0Le certificat d’\u00e9tudes de mon p\u00e8re<\/a>\u00a0\u00bb nous apprend qu’il cousine avec son p\u00e8re. Claudie BOURREAU dans celui sur \u00ab\u00a0l’\u00e9cole de filles \u00ab\u00a0Paul Bert\u00a0\u00bb de Ch\u00e2tellerault<\/a>\u00a0\u00bb le cite comme \u00e9tant l’inspecteur primaire pendant l’existence de cette \u00e9cole.<\/p>\n

Aim\u00e9 SOUCH\u00c9 fait partie des instituteurs auxquels nous nous sommes int\u00e9ress\u00e9s pour pr\u00e9parer notre exposition de Bignoux. En prenant connaissance de son parcours, une chose semble \u00e9vidente pour le d\u00e9finir : c’est quelqu’un qui n’a cess\u00e9 de mettre en application l’\u00e9tymologie du mot \u00ab\u00a0instruire\u00a0\u00bb, c’est-\u00e0-dire mettre sur pied, former mais aussi fonder et instituer.<\/p>\n

Aim\u00e9 Honor\u00e9\u00a0SOUCH\u00c9 est n\u00e9 le 22 janvier 1888 \u00e0 la Villedieu-du-Perron, paroisse de Saint-Martin de Pamproux dans les Deux-S\u00e8vres, \u00e0 la limite de la Vienne. Il est le fils unique d’Honor\u00e9 et de Louise Pauline ARNAUDON, des paysans calvinistes. Son ascendance est essentiellement deux-s\u00e9vrienne mais avec quelques incursions dans la Vienne.<\/p>\n

Son parcours d’instituteur<\/strong><\/span><\/h1>\n
\"Ecole,<\/a>

Ecole des filles \u00e0 Brux \u25b2 clic pour agrandir l’image<\/p><\/div>\n

En 1899, il sera re\u00e7u premier du canton au certificat d’\u00e9tudes. Constatant ses brillantes capacit\u00e9s, son instituteur va le pr\u00e9parer pour qu’il entre \u00e0 l’\u00e9cole normale de Poitiers. Il y sera admis en octobre 1903. Il obtiendra son brevet sup\u00e9rieur en 1906 et son certificat d’aptitude p\u00e9dagogique en 1909. Il exercera en tant qu’\u00e9l\u00e8ve ma\u00eetre \u00e0 Poitiers (1906), puis Latill\u00e9 (1907), Neuville (1908) ou encore \u00e0 Brux (1909).<\/p>\n

\"\"<\/a>

Demande d’audience aupr\u00e8s de l’inspecteur d’acad\u00e9mie, Neuville 19 mars 1909 \u00a9 AD86 dossier cote 1 T 2 91 \u25b2 clic pour agrandir l’image<\/p><\/div>\n

Le 04 septembre 1909, il \u00e9pousera \u00e0 Poitiers Julienne Marie LAURIN, institutrice \u00e0 Gen\u00e7ay, n\u00e9e le 5 juillet 1886 \u00e0 Mirebeau, fille d’Alexis Philibert, fabricant de chaussures, et de Delphine L\u00e9ontine MARIE. Quelques mois auparavant, il avait annonc\u00e9 son prochain mariage \u00e0 sa hi\u00e9rarchie et d\u00e9j\u00e0 il demandait un rapprochement pour que sa future \u00e9pouse le rejoigne \u00e0 Neuville o\u00f9 il \u00e9tait en poste. Visiblement il n’obtiendra pas gain de cause, puisqu’il sera mut\u00e9 \u00e0 Brux en octobre 1909.<\/p>\n

A partir de 1910, il sera nomm\u00e9 titulaire \u00e0 Pindray o\u00f9 il y restera 8 ans. Il terminera sa carri\u00e8re d’instituteur \u00e0 Saint Savin avant d’\u00eatre nomm\u00e9 inspecteur de l’enseignement primaire en 1919.<\/p>\n

Dans son dossier d’instituteur, on trouve plusieurs lettres qu’il a adress\u00e9es \u00e0 son inspecteur d’acad\u00e9mie pour r\u00e9clamer un changement de poste. Il \u00e9tait semble-t-il tr\u00e8s soucieux de sa qualit\u00e9 de vie familiale et de ses conditions de travail. Malgr\u00e9 des recommandations appuy\u00e9es et tr\u00e8s favorables, il n’a jamais \u00e9t\u00e9 satisfait.<\/p>\n

\"\"<\/a>

Lettre d’Aim\u00e9 SOUCH\u00c9 \u00e0 l’inpecteur d’acad\u00e9mie de Poitiers du 03 juillet 1913 – dossier 1 T 2 91 \u00a9 AD86 \u25b2 clic pour agrandir l’image<\/p><\/div>\n

Les rapports de l’inspection nous en disent plus sur ses conditions de travail.<\/p>\n

\"\"<\/a>

Extrait du rapport d’inspection \u00e0 Latill\u00e9, d\u00e9cembre 1907 \u00a9 AD86 cote 1 T2 91 \u25b2 clic pour agrandir l’image<\/p><\/div>\n

\u00ab\u00a0le mat\u00e9riel est r\u00e9sistant mais d’un vieux mod\u00e8le bien peu hygi\u00e9nique\u00a0\u00bb (rapport de 1907 \u00e0 Latill\u00e9).<\/p>\n

\"\"<\/a>

Extrait du rapport d’inspection \u00e0 Pindray, novembre 1913 \u00a9AD86 cote 1 T 2 91 \u25b2 clic pour agrandir l’image<\/p><\/div>\n

\u00ab\u00a0la cour est exig\u00fce, boueuse ; on ne voit pas la possibilit\u00e9 de l’agrandir. [\u2026] Le mobilier est vieux et de mod\u00e8le d\u00e9fectueux\u00a0\u00bb<\/em> (rapport de 1913 \u00e0 Pindray)<\/p>\n

Malgr\u00e9 ses conditions m\u00e9diocres, il sera toujours bien not\u00e9 :
\n\u00ab\u00a0Monsieur Souch\u00e9 est un instituteur intelligent, laborieux, z\u00e9l\u00e9 qui s’int\u00e9resse \u00e0 tout ce qui touche l’\u00e9cole, [\u2026] jouit dans sa classe d’un ascendant obtenu sans contraintes. Il a l’ambition l\u00e9gitime de voir ses efforts r\u00e9compens\u00e9s par un avancement qu’il attend avec une confiance un peu impatiente\u00a0\u00bb<\/em> (rapport d’inspection \u00e0 Pindray 1912).<\/p>\n

\u00ab\u00a0Le z\u00e8le de M. Souch\u00e9 se maintient \u00e0 la fois ardent, \u00e9clair\u00e9 et m\u00e9thodique. Son intelligence alerte et souple, sa grande puissance de travail, sa ferme volont\u00e9 de bien faire, continuent \u00e0 s’affirmer. [\u2026] C’est plaisir de constater la vie, l’effort intelligent, joyeux et f\u00e9cond qui r\u00e8gnent dans cette petite \u00e9cole de campagne. [\u2026] Faut il reprocher \u00e0 ce jeune ma\u00eetre une l\u00e9g\u00e8re surabondance de notes et de gestes donnant parfois un air de fi\u00e8vre \u00e0 son activit\u00e9 ? une certaine impatience d’\u00eatre remarqu\u00e9, d’arriver ? [\u2026] Son m\u00e9rite professionnel est \u00e0 peine att\u00e9nu\u00e9 par ces petites r\u00e9serves\u00a0\u00bb<\/em>. (rapport d’inspection \u00e0 Pindray 1913).<\/span><\/p>\n

Parcours militaire.<\/strong><\/span><\/h1>\n

En ao\u00fbt 1914, alors \u00e2g\u00e9 de 26 ans, il est mobilis\u00e9 et affect\u00e9 au 68e r\u00e9giment d’infanterie. Tr\u00e8s rapidement il se retrouve sur le front d’Ypres o\u00f9 sa compagnie sera d\u00e9cim\u00e9e dans les combats du 05 octobre 1914. 70 de ses camarades tomberont et Aim\u00e9 SOUCH\u00c9 sera fait prisonnier le 06 novembre 1914. Entre 1914 et son rapatriement, il \u00e9cumera de nombreux camps (Gardelegen en 1914, puis Merseburg en ao\u00fbt 1915, transf\u00e9r\u00e9 ensuite au camp de Wittenberg (f\u00e9vrier 1916) puis Quedlinburg (mars 1916). On le retrouve avec 1500 autres prisonniers \u00e0 Schaulen en Pologne. Consid\u00e9r\u00e9 comme un intellectuel, il va subir, au m\u00eame titre que les ing\u00e9nieurs, avocats, artistes, ou \u00e9crivains de nombreuses brimades (marches forc\u00e9es et souffrance de la faim). Il finit par attraper une grippe infectieuse compliqu\u00e9e de congestion pulmonaire. Il sera rapatri\u00e9 le 12 janvier 1919 tr\u00e8s affaibli et malade.
\n<\/span><\/p>\n

Voir la fche matricule d’Aim\u00e9 Souch\u00e9<\/a>.<\/p>\n

\"\"<\/a>

Note de service du recteur d’acad\u00e9mie de Poitiers annon\u00e7ant la nomination d’Aim\u00e9 Souch\u00e9 au poste d’inspecteur primaire, 25 ao\u00fbt 1919 \u00a9 AD86 dossier cote 1 T 2 91 \u25b2 clic pour agrandir l’image<\/p><\/div>\n

Pendant la seconde guerre mondiale, il accomplira des actes de r\u00e9sistance notamment en facilitant les passages en zone libre et en servant de relais aux pilotes anglo-saxons abattus.<\/p>\n

Les rapports de l’inspection acad\u00e9mique et son comportement pendant la <\/span>guerre nous laissent penser qu’il s’agit de quelqu’un de d\u00e9termin\u00e9 et pers\u00e9v\u00e9rant. Il deviendra inspecteur des \u00e9coles trois jours seulement apr\u00e8s avoir \u00e9t\u00e9 d\u00e9mobilis\u00e9.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/h1>\n

\u00a0<\/h1>\n

La grammaire d’Aim\u00e9 SOUCH\u00c9<\/strong><\/span><\/h1>\n
\"\"<\/a>

La m\u00e9thode rose – Souch\u00e9 \/ D\u00e9nouel<\/p><\/div>\n

Aim\u00e9 SOUCH\u00c9 est un des auteurs les plus prolifiques des \u00e9ditions Nathan entre 1920 et 1970. Le catalogue de la BnF<\/a> lui consacre pas moins de 166 notices du fait des tr\u00e8s nombreuses r\u00e9\u00e9ditions. \u00c0 c\u00f4t\u00e9 de livres de calcul, morale, instruction civique, le\u00e7ons de choses, il d\u00e9cline du cours \u00e9l\u00e9mentaire \u00e0 la classe de 3e, de nombreux manuels \u00ab de fran\u00e7ais \u00bb. Son dernier ouvrage co-sign\u00e9 avec J. Grunenwald, \u00ab\u00a0Grammaire fran\u00e7aise : le\u00e7ons et exercices, cycle d’observation, classe de 5e\u00a0\u00bb<\/a>, para\u00eet en 1972.<\/p>\n

Dans la revue \u00ab\u00a0histoire de l’\u00e9ducation\u00a0\u00bb, Anne-Marie Chartier dans son article \u00ab\u00a0Faire lire les d\u00e9butants : comparaison de manuels fran\u00e7ais et am\u00e9ricains (1750- 1950)\u00a0\u00bb<\/em>, fait l’analyse suivante :<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Avant de travailler sur cette courte biographie, je ne pensais pas conna\u00eetre cet instituteur. Et pourtant, en parcourant les documents que nous avons r\u00e9colt\u00e9s autour de lui (merci \u00e0 Sandrine Pourrageau qui y a consacr\u00e9 beaucoup de temps), je me suis rendue compte qu’il m’\u00e9tait familier, surtout lorsque je suis tomb\u00e9e sur ses livres de grammaires. Dans les ann\u00e9es 70, je trainais mes culottes courtes sur les bancs de l’\u00e9cole primaire et il y a des chances que j’aie planch\u00e9 sur les exercices de grammaire d’Aim\u00e9 SOUCH\u00c9 en CP ou CE1 m\u00eame s’il ne me reste en m\u00e9moire que les exercices du fameux BLED.<\/p>\n

Sources<\/strong> <\/span>:
\nArchives d\u00e9partementales de la Vienne<\/a> et des Deux-S\u00e8vres<\/a>
\nListe des prisonniers du camp de Quedlinburg 1915-1920.<\/a><\/span><\/span>
\nSouvenirs d’\u00e9cole<\/a> : \u00ab\u00a0La lecture courante et le Fran\u00e7ais au Cours \u00e9l\u00e9mentaire 2e degr\u00e9\u00a0\u00bb<\/em> par Aim\u00e9 Souch\u00e9
\n<\/b>Histoire de l’\u00e9ducation<\/a> : article \u00ab\u00a0<\/em>Faire lire les d\u00e9butants\u00a0: comparaison de manuels fran\u00e7ais et am\u00e9ricains (1750- 1950)\u00a0\u00bb<\/em> par\u00a0Anne-Marie\u00a0Chartier.
\nLe Blog \u00ab\u00a0Manuels anciens<\/a>\u00ab\u00a0.<\/p>\n

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En choisissant d’\u00e9voquer l’enseignement pour ce challenge, cela nous donnait l’occasion de parler d’instituteurs, de m\u00e9thodes d’enseignement ou d’anecdotes autour de l’\u00e9cole d’un village. L’instituteur est un personnage que l’on croise souvent dans nos recherches g\u00e9n\u00e9alogiques. Il appara\u00eet ainsi parfois … Continuer la lecture →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":421,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"spay_email":"","jetpack_publicize_message":"#ChallengeAZ \u2502 G... 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